张金富校长2015年9月到任。上任伊始，他就给老年大学送上一份“见面礼”：用人编制由4个调至10个。 在当年全市人事编制连年吃紧的情况下，张金富能带来 如此“福音”，没有“三分 三”本事的人，是难以做到 的，这无疑给老年大学的发 展注射了一针“强心剂”。他 到校第二个月即召集任职后 的第一个会议，特邀市编办正、副主任到校调研，客人离开不久，增编即石头落地。其工作效率便可“一斑观全 豹”。张金富工作起来雷厉风行，说到做到。他善管大事要事，掌管方向，而把日常工作放心地交给别人。

第一桶“金”—— 增加编制，打造人才“金”库

“有编制是重要一环，用 好编制是更重要一环。”张金 富如是说。争取来的 6 个编制 分两批进行招聘：第一批招聘 4 个，重点引进声乐、钢琴、舞蹈、计算机领域的专业人才， 不到两年，他们都已成为“双 肩挑”的复合型人才；第二批 招聘 2 个，重点招收学校急需的紧缺人才，主要是文字宣传、 心理咨询方面的，仅一年多， 他们已成为“独当一面”的行家里手。为此，有人称道：“金 富、金富，让老年生活有‘金’ 可挖”。一句望“名”生义的 话，却成了张金富校长的真实 写照。

第二桶“金”—— 完善制度，定制管理“金”钥匙

张校长有一句常挂在嘴 上的名言 ：“制度第一，校 长第二”。制度从何抓起？从 2016 年 5 月 起 开 始， 学 校逐步制定了一系列管理制 度，形成较为科学的管理体系。第一步，制定行政岗位 设置和岗位职责及任职条件 ；第二步，岗位工作量及考核 评估；第三步，骨干教师“四 级阶梯”培养 ；第四步，岗 位分配和奖励。至 2017 年，近两年的时间就完成制定和 实施的全过程，让学校人才 培养工作驶入了“快车道”。青年教师有“教坛新秀”“教学能手”，中年教师有“教学 骨干”，中老年教师有“老年 教育名师”，各有提升台阶，各有所获价值。

第三桶“金”—— 建立“学分银行”，鼓励学员淘“金”

鼓励学员到“学分银行”淘“金”，通过“零存整取” 式的学分累积，获取老年大学的荣誉毕业证。 为了建立“学分银行”，学校将 2018 年定名为“课程 改革建设年”，建立课程专家 指导委员会和专业课程框架体 系，将课程分成必修、选修和 实践，学员累积 96 个学分准 予毕业。推行“学分银行”的 消息一经传出，学员纷纷打听 自己有多少学分，何时能戴上“毕业帽”。原本打算 2020 年 举行的首届毕业典礼，在学员 的建议下提前至 2019 年 9 月 举行。有学员建议，“毕业帽”的颜色要有别于高等院校，选 择老年朋友喜欢的“藏青色”， 暗含“雪藏青春”的意蕴。

俗话说，是金子总会发光。张金富校长本人早就炼成了一 块闪光的“金”，但他总认为 自己的一点“金”是有限的， 老年社会需要的“金”是无限 的。他说自己的梦想是在有生 之年，为常州老年大学堆积起 一座闪耀光芒的“金山”。■