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名校掠影
新时代 我们这样办老年大学
发布时间:2020-04-29  作者:包海燕 杜 林

1986年,专为老年朋友开 办的山城老年大学,在重庆市渝 中半岛诞生。34年来,在区委区 政府的关怀支持下,学校由小到 大,由弱变强,现有校本部、泰安和名仕城3处校区,校舍面积 1万余平方米,常年开设12类专 业,211个班级,年在校学员1.5 万人次。

“阳春布德泽,万物生光 辉。”在习近平新时代中国特色 社会主义思想指引下,学校秉承 “创美好教育,享美好生活;育 银龄英才,助银发奉献”的办学 理念,用高远的精神文化、厚重 的校园文化、丰富的课堂文化和 严谨的管理文化,把学校打造成 老年朋友乐学乐为、余热闪光的 沃土。先后荣获“全国示范老年 大学”“全国敬老文明号”“全 国远程教育示范区”“重庆市文 明单位”等多项荣誉称号,被誉 为“如家的校园”“不一样的老年大学”。

不一样的师资队伍

办好老年大学,必须有一支 素质高、有活力、较稳定的师资 队伍。目前,多种原因造成老年 大学师资队伍流动性大、结构失 衡。学校采取系列措施,致力于 培育“不一样的师资队伍”,促 进了老年大学持续、健康发展。

一、不拘一格选人才。 们整合市区各级各类学校的优质 教师资源,建立兼职教师资源储 备库,随时随需聘请他们到校兼 课。此外,我们广纳社会贤才、 能工巧匠,只要有专业特长、实 践经验,经过严格考核、符合任职条件,即聘为专兼职教师。

学校打造的“重庆市专家服务基地”也为选聘老年教育教师 开辟了新渠道。基地联结着辖区 高校、科研单位、培训机构等, 专家云集、人才齐备,为老年大 学优质发展奠定了基础。

二、稳定队伍出新举。 稳定教师队伍,学校创新了教师 成长保障机制:

思想引领,政治培养。学校 加强意识形态教育,努力提升教 职工的思想觉悟水平,着力培养 积极上进、靠拢组织的教职工入 党。目前有“85后”中共党员2 名、“90后”中共党员1名,发 展对象1名,入党积极分子2名。

多元激励,凝聚人心。有效 的激励可以激发教职工的进取精 神和奉献热情,为此,学校采取 多元化激励手段。除每年开展校 级荣誉表彰外,还积极推荐佼佼 者参加多个级别的“评优”。近 年来,有多名教师荣获“区级优 秀教师、优秀共青团员”等荣誉 称号,青年教师的智能手机课程 荣获全市六大特色创新课程。

由于体制原因,学校聘用制 和事业编制教师并存。为缓解体 制内外待遇差异带来的矛盾,我 们对教师实行同工同酬的薪酬制 度。平等的待遇不仅保障了青年 教师的生活需要,也激发了他们 强烈的归属感和工作积极性。

促进专业成长,引领职业 发展。长期以来,老年教育职称 评审序列缺失,从事老年教育的 中青年教师职业成长受限。通过 多年努力,经重庆市职称改革办 公室批准,全市老年教育学校教师中级、副高级职称评审委员会 先后成立,均挂靠在我校,由我 校进行日常管理,负责受理全市 老年教育学校(机构)教师各级 职称的申报评审工作。这一实践 填补了国家教育职称评审序列的 空白,从事老年教育的教师职业 发展通道被打通,他们与中小学 校、高校教师一样获得了专业技 术职务晋升的机会,促进了老年 教育教师职业化、专业化发展。

三、年轻化激发活力。 让老年大学更富朝气和活力,学 校招聘普通高校、海外艺术院 校、西部志愿者等素质高、专业 精、能力强的本科生、研究生到 校任教;创建了大学生实践基 地,吸引有志从事老年教育的大 学生到校开展就业实习、留校任 教,教师队伍日益年轻化。目 前,全校“85后”教师占80%以 上,研究生学历达40%。学校还 鼓励青年教师走上管理岗位,以 年轻人的新思想、新担当来实现 老年大学的新作为。学校现有2 名“90后”青年教师担任学校领 导职务,多名青年教师担任中层 干部。年轻人的蓬勃朝气给老年 大学注入了新的活力。

 

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铭记荣誉  光荣前行

不一样的教学课程

课程是老年大学的核心竞争力。学员报班情况、出勤率是办 学成效的明显标志。我校环境优 美、师资优秀,更有极富吸引力 “不一样的教学课程”。

一、以需开课显成效。 校遵循以需定教原则,课程开设 注重与时俱进。经深入调研,决 定在适时更新传统课程内容的基 础上,开发具有鲜明时代特色的 新课程,开办了智能手机、手机 摄影、电脑绘画、色空鼓、烘焙 等特色课程,提升了老年学员的 生活品位。

为满足不同层次学员的需 要,学校设置了分层分级的课程体 系,开设了普通、中级、提高、 研修班(考试入学)等,真正做 到了“民有所需,我有所应”。

二、精心打造出品质。“食不厌精,脍不厌细。”当代 中国人普遍追求生活精细。适应 这一需求,我校进行了课程教学 新的改革尝试:

首先是开设精品班,精准 提升老年学员的技能素养。自 2014年起,学校利用寒暑假开设 了器乐、声乐、舞蹈等精品班, 强化学员技能技巧训练,使不少 学员接近专业水平;举办茶艺、 插花、烘焙、素描、水粉等精品 班,提升学员生活品质。

其次是以不一样的教学理 念,建设优质优品高效课堂。学 校教师秉持“敬业、奉献、担 当、创新”精神,以“精细、精 心、精致、精巧”为目标实施教 学。学校每周固定时间开展教研 活动,用“四精”对照评议;定 期举办教学公开展示活动,近年 来,多次承办市级示范课活动, 每次均有数十位专家、教师前来 听课、评课。其中,市级钢琴、 声乐示范课,色空鼓公开课,得 到专家、教师的高度评价,一致 认为,教师备课精细、上课精 心、内容精致、设计精巧,具有 科学性、示范性和引领性。

三、智慧校园启新篇。 “互联网+”的时代背景下,远 程学习、移动学习不仅是一种新 的教育模式,更能突出学习者的 主体地位,弘扬教育个性。学校 深化5G智慧校园建设,逐步实行管理、教学、督查、安保“智慧 化”,成为全国首批、重庆市首 家老年大学5G智慧校园建设学 校,实现了教育资源的有效整合 和优化,开启了区域老年教育的 网络新时代。

学校开辟远程教学平台, 建设线上课程超市,现有线上 课程门类10余个,教学视频10 余万集,丰富多彩的在线课程深 受学员欢迎。微信公众号的“山 城学堂”搭建空中课堂,接入全 国“网上老年大学”,帮助学员 “随时随地随需”学习,时时处处 人人的终身学习愿景得以实现,老 年人的受教育权益得到保障。

依托远程教学平台,学校还 在全市率先开启“老年大学远程 教育+社区教学”新模式,大力 推进社区老年教育智慧化,缓解 老年教育资源的供需矛盾。其中 声乐、普通话、绘画等智慧化课 程已成为学制班级,和学校班级 同开同管理,每学期受益学员达 2000余人次。其中归元寺社区教 学点,2019年11月被评为全国老 年远程教育优秀学习点。

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2019年3月,中国老年大学协会常务副会长刁海峰来校 指导工作


不一样的专家服务基地

渝中区从2014年开启专家服 务基地创建工作,2019年获准成 为重庆市第三批专家服务基地, 设在我校。我们以“追求品质, 建设不一样的专家服务基地”为 目标,突出特色、创新有为,六 年践行、成效显著。

一、聚才建库,增强实 力。充分利用学校人才荟萃、 联系广泛的优势,广纳术业有专 攻、社会口碑好、思想品德端 正、符合国家《专家服务基地管 理办法》要求的社会贤才,基地 汇聚了一大批各级各类专家,建 立了含享受国务院政府特殊津贴 专家、国家一级演员、高校教 授、研究员、特级教师、中西名医、书画器乐名家等在内的“专 家资源库”,为贡献社会聚智添 力。

本着“专家服务,服务专 家”的理念,基地特别注重既为 专家提供社会需求信息,引导 专家服务,又助力专家的学习考 察,提升专家服务水平。

二、应时所需,开展服务。根据基层工作需要及专家 资源库的资源优势,开展了不同 层次、不同类别的专家服务活 动。组织基地专家和专业教师, 开办“梦想课堂”,帮助辖区爱 好音乐、舞蹈的流动儿童圆艺术 学习之梦;遴选专家服务基地的 研究员、特级教师指导区教委开 展“青少年共育规律研究”;组 织离退休老干部、老专家走进社 区、学校,开展科普宣讲、义诊 义演、结对帮扶等活动,讲述中 国故事,弘扬中国精神,传播中 国好声音。一场场专家服务活动 带动了技术、智力、信息等要素向基层流动,及时满足了基层需 要。

三、突出特色,创新拓展。利用专家服务基地建在我校 的优势,助力区域老年教育再上 新台阶。采取“一对一,一对N”方 式,专家引领老年教育教师新秀 不断成长;邀请有关专家组成重 庆市老年教育机构教师中级、副 高级职务评审委员会,开展职评 工作,稳定和发展老年教育工作 者队伍。

特聘行业专家到校开设古 琴、茶艺、插花、烘焙等特色课 程,实行“传授技艺”与“培 养情怀”结合,培育“高格老 人”。如古琴班,执教专家把古 琴弹奏与经典古诗文吟诵结合起 来,深受欢迎。

帮助身体好、精力充沛、 有技能的学员,继续参与社会事 业,服务社会。经过学校的精心 培育,不少学员在有关单位和社区建设上发挥了突出作用。如, 舞蹈班、声乐班学员,积极参与 社区演出,辅导居民提升文艺修 养;书画班、摄影班学员,用画 笔、相机创作了大量歌颂新中国 成立70周年、改革开放40周年、 重庆直辖20周年的作品,为建设 “美丽山城,魅力渝中”发挥余热。

2020年,学校将按照国家要求、社会需求、事业追求,继续 发力奔跑,推进“学校品牌化, 课程精品化,教师专业化,服务最优化”建设,并结合“专家 服务基地”工作推进,建立名师 工作室、名师课堂,扩大专家服务领域,进一步提升教育教 学质量,让“不一样的学校” 更具特色,更有活力,奉献更大。■

(作者包海燕系中共重庆市 渝中区委组织部副部长、老干部局局长、山城老年大学校长;杜林系山城老年大学副校长)

 

 


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